DT 09-23 Taking advantage of COVID-19? Online learning, descentralization and tertiary education

La distancia a la universidad es un factor importante para las decisiones de los estudiantes de continuar estudiando después de la secundaria y para sus resultados
académicos. Por lo tanto, el cambio generalizado al aprendizaje en línea derivado de la pandemia podría haber abierto una ventana de oportunidad para aquellos estudiantes que viven en lugares lejanos a la universidad. Para analizar esto aprovecho el marco institucional de Uruguay, donde la universidad pública es gratuita y sin examen de ingreso pero con campus solo en la mitad del territorio y sigo una estrategia de diferencias en diferencias, comparando estudiantes que ya vivían en un área cerca de la universidad (grupo de control) con estudiantes que viven lejos (tratados). Los resultados muestran menos efectos adversos en términos de deserción para los estudiantes de primer año tratados de 2020, pero ningún efecto en otros resultados académicos condicionados a la deserción. Además, encuentro un aumento de la matrícula en localidades sin campus universitarios para el 2021.