Educational inequalities in conjugal trajectories: a life course analysis using ggs data from uruguay

El proyecto "Trayectorias divergentes: la transmisión intergeneracional de las trayectorias conyugales en Uruguay" busca analizar cómo las trayectorias conyugales y los patrones de emparejamiento operan como mecanismos de reproducción o transformación de las desigualdades sociales en Uruguay. En un contexto de profundas transformaciones familiares —caracterizadas por la expansión de la cohabitación, el aumento de las separaciones y la diversificación de las secuencias de unión— la tesis examina en qué medida estos cambios se distribuyen de manera estratificada y se transmiten entre generaciones. El proyecto se organiza en tres estudios empíricos basados en la Encuesta de Generaciones y Género de Uruguay (2022). El primero describe la evolución y heterogeneidad de las trayectorias conyugales entre los 15 y 45 años, considerando diferencias por cohorte, sexo y nivel educativo, mediante análisis de secuencias. El segundo analiza la transmisión intergeneracional de la disolución de uniones, utilizando modelos de historia de eventos en tiempo discreto para estimar cómo la separación parental influye en la estabilidad conyugal de hijos e hijas, según origen social y género. El tercero examina la transmisión intergeneracional del emparejamiento selectivo (homogamia educativa y ocupacional), evaluando su contribución a la reproducción de la estratificación social. Anclada en una perspectiva de reproducción social y desigualdad de clase y género, la investigación buscará aportar evidencia empírica para Uruguay, y dialoga críticamente con los marcos teóricos desarrollados en el Norte Global, contribuyendo a repensar el vínculo entre cambio familiar y desigualdad en contextos de alta estratificación social.